既能幫助學生解決課堂上的關鍵問題，強化某些知識點，又能調動學生的智力因素和關注點，從而開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的綜合能力，提高學習效率，提高教師的教學質量，達到事半功倍的效果,學生學習空間和圖形是非常困難的,制作和使用自制教具還可以培養(yǎng)學生的審美意識和興趣，有利于樹立正確的世界觀,當然要因地制宜，根據(jù)情況制作教具有助于輔助教學,小學數(shù)學三年級、四年級、五年級自制教具，達到了什么效果,教具用于學習量。

1準備一張紙板；2用剪刀剪成1cm左右的兩條；3對齊兩張紙條；4準備一個別針或釘子；5穿過其中一張紙條；6捏一端；移動條帶；并且將制造一個可移動的拐角。高二學生就完了！老師要求做一個活動角。如何制作？謝謝你。1.準備一張紙板。2.用剪刀剪出約1厘米的兩條。3.將兩張紙條對齊。4.準備一個別針或釘子。5.穿過一張紙條。6.捏住一端。移動長條。形成一個可移動的拐角。

既能幫助學生解決課堂上的關鍵問題，強化某些知識點，又能調動學生的智力因素和關注點，從而開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的綜合能力，提高學習效率，提高教師的教學質量，達到事半功倍的效果。制作和使用自制 教具還可以培養(yǎng)學生的審美意識和興趣，有利于樹立正確的世界觀。制作過程需要全身心的投入，也是培養(yǎng)、檢驗、提高學生各方面素質的過程。

Grade 1 小學學生制作口算轉盤:本實用新型專利技術公開了一種口算轉盤，包括大圓盤、小圓盤卡和底座卡盒，其中大圓盤上沿大圓盤的一周等距離刻有0至9個數(shù)字，與小圓盤上的孔相對應，小圓盤上有一個小圓孔以顯示大圓盤的數(shù)字。小圓盤的底部被磁力吸引到基卡盒上，卡片可以放在基卡盒內(nèi)，大圓盤可以轉動，卡片由數(shù)字卡和運算符號卡組成，運算符號卡位于小圓盤的小圓孔和數(shù)字卡之間，運算符號卡由加法盤、減法盤、乘法盤和除法盤組成。

你可以去玻璃店買兩個長十五厘米寬三厘米左右的鏡條的邊角料。再剪一塊和鏡條一樣大小的紙板，把它的一面涂黑。如圖所示，將兩條鏡帶和一塊紙板組合在一起。紙板黑化的一面朝內(nèi)，用膠帶把它們粘好，然后用兩根橡皮筋扎緊。這就變成了最簡單的萬花筒。在一張白紙上放一些彩色紙屑和彩色玻璃珠。透過萬花筒看它們，你會看到許多星形的圖案。旋轉萬花筒，圖案會相應地改變。

小學數(shù)學三年級、四年級、五年級自制 教具，達到了什么效果？1 自制 Use。在概念教學中運用直覺教具 teaching培養(yǎng)學生的多種能力，可以使學生對知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程有一個完整的認識，不僅加深了學生的理解和記憶，為應用打下堅實的基礎，還可以培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。比如六年級下冊圓柱的表面積的教學，如果只要求學生記住表面積=2底面積 側面積，只會得到死知識，對內(nèi)容只有片面的理解。

當然要因地制宜，根據(jù)情況制作教具有助于輔助教學。學生學習空間和圖形是非常困難的，用紙盒做一些立體的東西。教具用于學習量，你想做什么樣的？具體情況具體分析吧。一般紙板，棍子，筷子，珠子都可以，你可以用紙箱或者紙板，看你喜歡什么。鐘表也是數(shù)學 prop的一種，硬盤，畫有12條刻度線，圓心處裝有三根長短不一的指針。