體育健康課程具有基礎(chǔ)性、實踐性、綜合性四大特點，具體如下:基礎(chǔ)性:課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的體育和健康知識、技能、方法，養(yǎng)成體育學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣和健康生活習(xí)慣,有人認為體育是一門需要嚴格系統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)科課程，也有人認為體育兼具實用性等等,學(xué)校體育具有社會主義方向的特點。

school 體育是學(xué)校教育的重要組成部分。其具體特點是:學(xué)校體育與其他教育相結(jié)合，肩負著培養(yǎng)四化全面發(fā)展所需要的合格人才的社會使命體育它也是國家。學(xué)校體育具有社會主義方向的特點。學(xué)校體育是一種社會文化現(xiàn)象，受政治、經(jīng)濟、文化教育體育和意識形態(tài)等多種因素的影響和制約，它總是具體而堅定地反映社會的發(fā)展需要，表明它符合社會的發(fā)展方向。

其中，學(xué)校體育政策法規(guī)是中國特色社會主義法治體系的重要組成部分，必須不斷改進和完善。這既是全面推進依法治國的要求，也是依法治國的基本要求。那么，在新的歷史時期，中國學(xué)校發(fā)展的基本趨勢是什么體育？一、學(xué)校體育工作規(guī)章制度是學(xué)校體育的基本法規(guī)，是指導(dǎo)學(xué)校體育工作的重要依據(jù)。按照規(guī)定的要求，結(jié)合學(xué)校的實際情況，可以大大提高學(xué)校體育工作，不同程度地提高學(xué)生的身體健康水平和體育競賽水平。

1嚴密的、系統(tǒng)的、有限的、開放的高等學(xué)府體育文化是按照高等教育的既定宗旨和相應(yīng)的制度精心設(shè)計和組織的。無論從獲取體育知識技能、增強體質(zhì)、弘揚健康的文化氛圍，還是從灌輸正確思想、陶冶情操，思想道德文化氛圍都是沒有時間和傳承的。馬克思主義的辯證唯物主義和歷史決定論認為，有決定感。作為整個社會文化系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)——大學(xué)體育文化，它的形成和發(fā)展無疑受到一定社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的制約。

1身體素質(zhì)的發(fā)展隨著年齡的增長而變化，表現(xiàn)出明顯的年齡特征和性別差異。1987年，中國學(xué)生體質(zhì)健康研究組對學(xué)生的50米跑、立定跳遠、斜引體向上、仰臥起坐、立定前進50米乘8個來回跑、800米跑、1000米跑進行了測試研究。結(jié)果表明，男女學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展速度不同，呈現(xiàn)出明顯的波浪式和階段性。根據(jù)學(xué)生體質(zhì)增長速度的特點和基本趨勢，學(xué)生體質(zhì)發(fā)展可分為快速增長期、緩慢增長期和穩(wěn)定增長期。

課程性質(zhì):體育課程是以體育鍛煉為主要手段，以增強體質(zhì)、增進健康、提高素養(yǎng)為主要目的的合理的必修課程體育教育科學(xué)體育鍛煉過程體育。課程安排:可分為綜合密度和特殊密度。綜合密度是指一節(jié)課內(nèi)各種活動的合理使用時間與該節(jié)課總時間的比值。一節(jié)課的教學(xué)活動時間一般包括:教師指導(dǎo)學(xué)生做操，互相觀察，幫助學(xué)生整理練習(xí)后的休息。