一般班主任都不是美術(shù)老師，對(duì)造型、構(gòu)圖、色彩都不是很在行。雖然他們會(huì)對(duì)班級(jí)的概念有一個(gè)大致的概念，但是如何用LOGO的形式表達(dá)出來(lái)，在他們的腦海中一般是模糊的。畢竟人家不這么干，但是班主任一般都很強(qiáng)勢(shì)，自我意識(shí)很強(qiáng)。不要試圖改變?nèi)?，要和他們充分溝通，了解班主任的真?shí)意圖。我經(jīng)常會(huì)遇到一種情況，我想要A，但是我想要b，這個(gè)時(shí)候溝通就顯得尤為重要，我會(huì)盡力消除溝通帶來(lái)的誤差。

班徽的繪制方法如下:1設(shè)計(jì)班徽l(shuí)ogo:徽章樣式班徽?；照卤尘暗脑煨鸵詧A形為主，而圓形更符合中國(guó)人的傳統(tǒng)審美觀念，具有穩(wěn)重、規(guī)范的含義。為了配合圓形frame設(shè)計(jì)，通常使用弧形字，文字內(nèi)容通常是校訓(xùn)的英文名稱等等。2構(gòu)思:首先要構(gòu)思班會(huì)的內(nèi)容和意義。首先要想好班徽主要想體現(xiàn)什么。如果是團(tuán)結(jié)友愛，可以采取班徽的形狀作為心形來(lái)突出班級(jí)特色等等。

僅供參考。學(xué)校一般都會(huì)有?；眨髽I(yè)也會(huì)設(shè)計(jì)擁有?；眨屓艘豢淳椭?，作為商標(biāo)，它是廣為流傳的，效果比文字更突出。就班級(jí)而言，其實(shí)也可以設(shè)計(jì) own 班徽放在班級(jí)雜志、班級(jí)服務(wù)、班級(jí)網(wǎng)上，很有象征意義，也有凝聚班級(jí)向心力的作用。如前所述，設(shè)計(jì) logo有幾個(gè)必須考慮的元素，我們?cè)谠O(shè)計(jì) 班徽的時(shí)候也要考慮。第一節(jié)課有什么特點(diǎn)？如果要選一種動(dòng)物代表班級(jí)，哪種動(dòng)物最合適？

如果要選一種顏色來(lái)代表班級(jí)，哪種顏色最合適？第二個(gè)會(huì)徽在發(fā)展過程中可以是多向的。在嘗試的過程中，可以從具象和非具象的層面去思考，多畫些草圖去發(fā)展。第三種圖案定下來(lái)之后，怎么才能更好看？我應(yīng)該用什么顏色來(lái)吸引人們的注意力？這個(gè)階段要修改細(xì)節(jié)，把文字改一點(diǎn)，然后對(duì)比配色，用另一種配色來(lái)比較哪一種最吸引人，看起來(lái)最舒服最吸引人。

班徽設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下幾點(diǎn):首先考慮班級(jí)號(hào)設(shè)計(jì)。比如初三2班要在“2”字上做文章，12班要在12這個(gè)數(shù)上做文章。其次，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，學(xué)生可以根據(jù)你做文章。第三班徽不要太復(fù)雜。太復(fù)雜別人理解不了，但也達(dá)不到宣傳效果。如果你是美術(shù)專業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)，那么設(shè)計(jì)A班徽l(shuí)ogo如果你不是本專業(yè)的，可以找學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐幫忙-4。

根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)制定一個(gè)總的計(jì)劃。2.根據(jù)討論的結(jié)論，借助網(wǎng)絡(luò)，尋找一些相關(guān)的資料，尤其是與類名特點(diǎn)相關(guān)的資料，參考一些以獲得啟發(fā)。3.使用網(wǎng)絡(luò)模板，開始修改。在設(shè)計(jì)的過程中，需要先從整體入手，再?gòu)木植咳胧衷O(shè)計(jì)，緊扣類的特點(diǎn)，畫出幾個(gè)方案的大致樣式，包括類的名稱，特點(diǎn)的標(biāo)志，最好再補(bǔ)充一點(diǎn)意思。4.在班級(jí)后續(xù)討論中，選擇一組公認(rèn)的板塊進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，尤其是一些內(nèi)部細(xì)節(jié)，保證美觀。

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