你的問題不是很清楚，我根據(jù)我的理解給你一個(gè)答案。首先你要確定你的研究方向:1?？蒲欣碚?。2、教學(xué)方向。3、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方向。4、社會(huì)現(xiàn)象的走向。然后，你要選擇你的研究項(xiàng)目，可以是重大項(xiàng)目，比如田徑體操游泳。也可以是一個(gè)項(xiàng)目:雙杠上的蝶泳。最后是你個(gè)人的研究方法。我是田徑專修的，所以我只專修田徑。給你幾個(gè)課題，希望對(duì)你有幫助。1.對(duì)短跑起跑技術(shù)、中途跑技術(shù)、跳高起跳技術(shù)、投擲滑行技術(shù)等技術(shù)動(dòng)作的研究。2.對(duì)起跳技術(shù)、擺臂技術(shù)和最后用力技術(shù)等訓(xùn)練方法的研究，3 .對(duì)我國某省市職業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)某項(xiàng)目現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。

下面是課題的概念怎么寫。-1的含義。課題要簡潔明了。2.課題的內(nèi)容要簡潔明了。不能一概而論。比如中學(xué)生，不能一概而論的當(dāng)成學(xué)生。5.課題研究方法6。課題題目的名詞解釋一定要規(guī)范正確。所謂課題指的是要研究解決的問題，所以課題背景指的是問題。課題包括:市級(jí)課題省級(jí)課題全國課題等。

需要從三個(gè)方面來理解:1。理解發(fā)展性課堂教學(xué)。教育的歷史使命是培養(yǎng)人才，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。教育的本質(zhì)功能是促進(jìn)人的發(fā)展，核心是發(fā)展人認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。課堂教學(xué)是教育的主渠道，發(fā)展性課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體，通過教師優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極有效發(fā)展的教學(xué)理念和教學(xué)方法。發(fā)展性課堂教學(xué)注重師生發(fā)展的主動(dòng)性和自主性，強(qiáng)調(diào)師生積極參與的積極內(nèi)化，注重學(xué)生發(fā)展的個(gè)性差異，注重學(xué)生在活動(dòng)過程中自己的探索、體驗(yàn)和感悟。

體育班上說老師喜歡在課堂上授課，老師通過講解和示范來傳遞或灌輸知識(shí)和技能。體育教學(xué)中，老師經(jīng)常授課，聽講解聽膩了，看演示反復(fù)練習(xí)，從來體會(huì)不到健身的樂趣。課程強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一和講授，缺乏主旨。使教學(xué)索然無味，失去興趣體育提高教學(xué)效果體育談片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，忽視主體作用，注重體育興趣培養(yǎng)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已經(jīng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代體育教育發(fā)展質(zhì)。

課題界定簡而言之就是課題題目說明:1。課題的意思要簡潔明了。比如中學(xué)生就不能叫學(xué)生。5.課題研究方法6。課題題目的名詞解釋一定要規(guī)范正確。課題五個(gè)方面的研究。課題研究、設(shè)計(jì)、教育和科研課題確認(rèn)后，需要進(jìn)行課題研究和設(shè)計(jì)。教育研究設(shè)計(jì)是對(duì)教育研究活動(dòng)全過程的設(shè)計(jì)，是保證教育研究質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

所謂假設(shè)，簡而言之，就是對(duì)題目提出的問題的假設(shè)性回答，是研究者根據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)和科學(xué)理論對(duì)研究問題做出的推測性、假設(shè)性的解釋。對(duì)此，我們可以從三個(gè)方面來理解:第一，必須是對(duì)問題的回答，假設(shè)不是無緣無故提出來的。用于回答具體問題，解釋某些事實(shí)和現(xiàn)象，其次，必須是對(duì)未經(jīng)證實(shí)的問題的回答。再次，必須有相關(guān)事實(shí)或理論依據(jù)。